请领导帮助我解决问题

sgj

尊敬的领导您好：
我叫沈国杰，男，现年59岁。是焦作新区阳庙中心校一名小学教师，月工资2281元。1980年9月经博爱县四部门（人事局、劳动局、财政局、教育局）组织考试，正式录取进入教育界当教师（新区其他此类人员都不具备）。工作满33年，现仍在一线教课。同时，又具有教师所具有的全部资格和证件，属于国家在编在册人员，是计划经济向市场经济转轨过程中具有双重身份的教师。经济飞速发展的今天，因工资太低，实难养家糊口。根据上述情况的特殊性，特请各位领导根据实际情况，帮我解决如下问题：
1、这次规范工资，中级教师工资本人均涨了140元，绩效涨了200元。我具有小高资格（但其他与我同类人员不具备），又是技师，工资本不仅不涨，又扣了90元。辛苦了一辈子不容易，请把扣掉工资本的那一部分不要扣（因为在博爱我们同类的教师不仅没扣，反而人均涨了65元）。
2、我参加工作至今，站讲台33年。因种种原因，虽身分不能解决，但我一生干的是教育工作，站的是讲台。教师工资的10％请返还给我（因博爱与我同类的教师仍享受此部分待遇）。
3、绩效工资本身是国家为一线教师提高待遇，激发教师工作积极性而发的。应以工作种类、成绩的高低进行发放。而我在一线教课33年，工资本身低，绩效连教师的最低标准就达不到。请有关领导根据根据实际情况，将我的绩效按照教师的绩效进行发放。
                              焦作新区阳庙中心校沈鹿宿小学
                                  教师：沈国杰
                                  电话：15239152335
                             
请还我教师身份，还我教师待遇
尊敬的领导：
您好：
我叫沈国杰，男，现年59岁。是焦作新区（原博爱县）阳庙中心校的一名教师。1980年10月通过博爱县（财政局、人事局、劳动局和教育局）四个部门组织考试，正式录取为编制内以工代干教师。从参加工作的第一天起，我就一直坚守在教育工作第一线，从事教育教学工作（每周教课20余节），肩负着培育下一代的光荣使命。参加工作33年来，我踏踏实实，努力工作，获得了教师具备的国发资格证、市发资格证和聘任证以及教师所具有的各种证件及多种荣誉和奖励，受到了领导的一致好评。80年刚参加工作，我的待遇和全体公办教师一样，吃商品粮，月工资29.5元，工资虽低但没有身份之别，思想上没有任何包袱，只是一心一意想方设法为提高教育质量而努力工作，就这样一直到2000年。2000年后，不知什么原因，我的身份又变成了工人，后又变成了工勤人员，特别是这次岗位设置，又把我定为无岗聘用，请问无岗聘用聘我干什么工作？我干的是教育，站的是三尺讲台，33年如一日工作永远不变，难道说这身份就能一而再再而三的改变吗？我是教师不是工人，请还我的教师身份。
在编民办教师2000年后，国家一次性转变为公办教师（不用任何条件和考试）；代课教师不论参加工作时间长短，也一次性转为公办教师；1990年前回家务农的民办教师，国家还按参加工作时间的长短60岁后每月发放一定的工资补贴。而我们这些通过正规考试录取、工作33年的老教师，从参加工作至今就没有离开三尺讲台，却一直不能跨入教师行列，享受教师的正常待遇。教师的工资一涨再涨，而我们的工资不仅不涨反而下降，与我们同期参加工作的民办教师（现已转正）每月相差555元，因此，使得我们这些干了33年的老教师的心灵受到了严重的打击。
国家为教师提工资、涨绩效，本身是为了提高教师待遇，促进教师工作积极性，促进教育事业的进一步发展。但是我们这些参加工作几十年的一线教师，现在的工资还不如刚参加工作几年的青年教师，工资不仅不涨，反而下降。难道说我们这些人的工作积极性就不需要提提吗？请还我的教师待遇!
工资待遇的差别：
在博爱我既是小学高级教师（有资格证），又是高级工。
1、2009年绩效工资发放情况：
小高460元；
高级工380元（与小高相差80元）。
2、2012年5月转入新区后的差别：
2012年的5、6、7月按博爱对待教师的标准发放，8月份后又以我是工人身份为由，扣除了基本工资的10℅，每月扣除125元，与博爱以工代干教师每人每月又差125元。
3、这次规范工资（我与2011年12月31日成为技师）。
①调整标准：
小高每月人均增加140元；
技师每月人均减少90元（每月比小高少230元）。
②绩效工资：
小高每月人均由444元涨为640元；
技师每月人均由444元涨为520元（每月比小高少120元）。
总之，我的工资从2009年至今与我同期参加工作的老民办教师（现已转正）相比每月相差555元。
绩效工资是国家为一线教师工作增加的，应以工作岗位和工作成绩的大小进行发放，不应以身份拉开等级。我们这些在一线工作了几十年的老教师连教师的最低标准都达不到，这怎样体现国家规定的同工同酬、按劳分配的原则呢？
尊敬的领导，规范工资首先要规范工作，规范工种，以岗位定工资、定绩效，工作的好坏、成绩的大小定绩效，只有这样才能真正体现同工同酬、按劳分配的原则，提高教师工作积极性，有效促进教育事业的进一步发展。
尊敬的领导，我一生干的是教育工作，站的是教育讲台，具有教师所具备的所有资格和证件，理应得到教师的身份和待遇，而不是工人的身份和待遇。请有关领导根据实际情况，解决我的身份和工资待遇。
                                 焦作新区阳庙中心校教师
                                  教师：沈国杰

                                  电话：15239152335

jzldj

网友你好！
    新区组织人社局及时组织有关人员进行了调查，将有关情况电话和本人进行了初步解释，并约定近期当面解释有关事业单位岗位设置和工资政策。