沁阳一中高三年级主任刘建明要求学生全体下跪3次

沁阳一中学生

沁阳一中高三年级主任刘建明要求学生全体下跪3次！！
明天沁阳一中高三200天远足活动，回来让全年级学生在操场给家长磕头3次！！并且还用飞机航拍！说是送给父母一份大礼，望教育局，政府领导能够明查！   2000号学生下跪！

jzqy

网友你好：

             你反映的问题已转教育局办理。

                                                 热线办

jzqy

网友你好：

          感谢你对沁阳教育的关心、理解和支持！
          根据你反映的问题，教育局高度重视。经调查了解，学校对学生进行感恩教育活动，跪的是自己的父母，有何不可？事实上，那天的活动，非常有教育意义，场面非常感人，很多家长向学校反馈说，要多举行这样的教育活动。作为学校、教育部门，我们也希望查查这个告状的学生是谁，连自己的父母都不愿跪，还要为此告老师，他自己是不是品德有问题？又是何居心？像这样的学生，更需要加强教育！
           网友如仍有异议 请拨打电话5281055  5281057咨询
                  
                                                                                                    沁阳市教育局

沁阳热心人

jzqy 发表于 2018-11-21 10:06
网友你好：

          感谢你对沁阳教育的关心、理解和支持！

教育局的口气真大呀，居然要查发帖的网友是谁，底气何来?这完全违反相关规定，网友反映问题，承办单位要保密投诉人的相关信息，况且网友反映的下跪的事是属实的，不是造谣，胡说八道，我看得查一查教育局对该问题进行回复的人是谁，回复人更应该接受教育

沁阳热心人

jzqy 发表于 2018-11-21 10:06
网友你好：

          感谢你对沁阳教育的关心、理解和支持！

下跪就是感恩吗?感恩可以有多种方式，学校要求反而一刀切，带有强制性，2000多学生有个别学生对下跪提出不同想法，应该很正常，在当前多元化的社会中，学校难道容不下这样的学生吗?当然集体活动不可避免会一刀切，强制要求学生做某些活动。如何处理教育的差异性与千篇一律的关系才是我们应该思考的

吃瓜的群众啊

人一生在结婚时候跪拜一次父母，葬礼时候跪拜一次，其他在清明节的时候，这时候跪拜也是一个机会啊。

骑驴又钓鱼

沁阳热心人 发表于 2018-11-21 20:53
下跪就是感恩吗?感恩可以有多种方式，学校要求反而一刀切，带有强制性，2000多学生有个别学生对下跪提出 ...

受教育的方式也有很多种，学校教育只是其中一种。跪自己的父母理所应当！

faste

    这类新闻铺天盖地了，闹剧何时休？
   
    先说一下“刻奇”，Kitsch这个词80年代末中国读者在昆德拉那本《生命中不能承受之轻》中已经遇到过。但是这本书中文译者将它的意思译反了，译成了"媚俗"，即讨好别人的意思，而这个词更准确的意思是"自媚"，即讨好自己、迎合自己。一般现在学界译为"刻奇"。“刻奇” 是孤芳自赏式的自我感伤，他们的感动并不是在感动那个被他们顶礼膜拜的东西，而是感动于 “被感动” 的自己。
在这一派祥和下，丧失的是什么？是理解复杂事物的能力。更严重的是，这种整齐划一的情绪实际是逃避和拒绝深度思考的表现。

    对抗刻奇的利器是独立思考。

    先归纳几个核心观点：
    一、大部分学生是不具备分辨「恩情」和「感情」的区别
    别说是学生了，连一些成人头脑都不清楚，分不清什么是“恩情”、什么是“感情”，更分不清父母对自己是否有恩，分不清自己与社会之间的关系。就不经思考盲目的听信于“著名讲师”的扯淡，这跟朝鲜老百姓听朝鲜官员讲话后，感动的痛哭流泪有什么区别？
    二、爱国教育和励志感恩教育不宜在中小学进行强制推广
    最为明显的是在校门口挂一条红底白字的条幅「一切只是为了孩子 — 大型爱国（感恩励志）教育讲座」，学生们不知不觉又被绑架到条幅上了，真是传说中的“上头条”啊！
    三、不仅是学生，乃至对成人来说恩情孝顺都是私人之间的事情
    学生正处在青春叛逆期，虽然我们也可以假惺惺的配合，以免让校领导和演讲的人下不了台。但更重要的是如果你特立独行的批判他们的愚蠢行为，可能会被父母当着大家的面暴打（但那些校领导、老师和演讲的人可能熟视无睹哦），然后你被大家贴上“坏孩子”的标签。
    四、恩情其实是很一厢情愿的事情，是一种自私或无私的道德私欲
    你觉得对父母有恩情，那就是有恩情，你想报恩就报，那是你自己的事。但你如果觉得你与父母之间只是一种生活上的感情（或亲情），甚至小时候父母不经你同意，冒然离婚，冒然对你实施家暴，你觉得没什么感情，那么谈何恩情？此时可能会跳出来一个全国知名讲师说：“你个没教养的小屁孩，是谁生的你？你吃的喝的穿的是从哪里来的？”那我冒昧的问一句，你爹妈生你的时候，经过你同意了吗？你生下来为什么是痛苦的哭而不是开心的笑？我被生下来要经历各种痛苦委屈，我是乐意的吗？父母尊重我了吗？

去看看豆瓣的“父母皆祸害”小组的帖子吧。
    五、学生正是成长启蒙教育的关键点，利用这个阶段去洗脑是很无耻的
    都什么年代了，还要拖家带口的集坐搞传销。是不是我也摆个场，花点钱拉个横幅搞个演讲，把家长孩子聚集起来，演讲内容各种煽情，专门刺激你们内心敏感的部分，激发你们的共鸣与脆弱，让你们流泪，让你们羞愧，以此让你们觉得自己对不起谁和谁，让你们觉得好像生下来就欠这个世界似的。

    对于中小学的感恩教育，单从出发点来说是好的，但是我们很难把控教师在教育方法上的尺度，比如是否会过分的强调不感恩的后果，导致学生会把感恩这件事当成是一个人的道德标杆，反而没有根据事情个例去进行判断是否该感恩，不感恩又能怎样，为什么感恩等值得思考的问题。而大多数学生不明白的，恰恰是为什么要感恩。因为妈妈对我好，我就要对妈妈好。这是感恩的首选逻辑，但比较可爱的逻辑是，如果妈妈打我，我也要对妈妈好，因为妈妈打我是爱我。谁知道孩子的妈妈是不是有家暴倾向，谁知道孩子的妈妈是不是个心理变态，孩子被打骂侮辱，但老师还要让我感恩？上面这种例子很多，导致孩子请成长期没法形成一套自己的独立思考体系，只能凭借多数人已经形成的价值观作为评判标杆，而失去了真实自我的价值中心，以及成长后的世界观与人生观。培养一个孩子的独立思考能力，比感恩教育的意义大一万倍。否则，想想金正恩视察的时候，一群傻孩子和小丫头簇拥而上，二话不说先抹着鼻涕大呼金正恩是我的大恩人。他们如果知道金正恩独裁，如果知道韩国人的生活很幸福，还会感谢这个大恩人吗？

  
   这件事情的策划者，不是坏就是蠢