关于小学教育的现象

一杠到底

今天本来是想来反应一些问题的，看了几个小学家长反应的一教多辅和作业过多的问题，以及得到的答复。我深感痛心，原来焦作的小学都一样。这样的问题可能真的解决不了，因为从上到下的庇护、纵容和指使。但我想说的是学习不是赢在起跑线，学习是一场人生的长跑。可是我们这里把教育搞成了功利教育，小学生就开始加压加码，完全不顾及孩子的身心发展过程和身心的健康。学校和老师把智慧都用在怎么跟政策打擦边球上，征订教辅材料用家委会的家长去在群里发消息，布置家庭作业让孩子从教辅材料中撕下来带到学校等等。可谓是处心积虑无所不用其极！可是实际上呢？你们这样卷有什么用呢？孩子的身心发展是有他的规律的，而且各不相同，这样的卷只能让大部分孩子过早的抵触学习、抵触学校。造成现在的初中和高中的学生老师管管动动，不管不动。自主学习的能力差。你们都是学过教育学和心理学的，如果学生的主动性不能调动起来一切都是白扯。我们的大学生为什么一上大学，就开始不学习、不思进取了。国家为什么要搞双减？这些都不是你们这些教育工作者要思考的问题？你们只想着晋升，职称等一切的功利！这个事情不算结束，我自己的孩子我已经停了延时了，如果还不行我们就离开这。但是这些问题教育局你们不去实实在在的管，不去思考。我一定会跟你们斗争到底的。信息时代，总有讲道理的地方！

jzjyj

亲爱的网友，非常感谢您对教育工作的关心支持！我局已及时将您反映的问题已经通知到相关单位，待其核查落实后，我局将及时反馈相关情况。

jzjyj

网友：
      您好！首先感谢您对焦作教育的关心和关注。
      “双减”政策实施以来，我市积极通过深化校外培训机构治理，全面提升课后服务水平，创新推进小学教育质量评价改革等措施，切实减轻学生课内外负担，推动“双减”工作落地落实。虽然整体工作取得了一定成效，但仍然存在部分学校和教师教育观念落后、教学方法简单、家校沟通不到位等问题，导致一些学校校内减负工作落实不到位不彻底。为此，近期我市围绕教辅材料、作业、考试、课后服务管理等方面，通过学校自查、县区互查、市级抽查等方式，在全市义务教育阶段专门开展了一次专项整治活动，进一步规范学校办学行为，严格控制学生作业总量，有效减轻学生课业负担。市教育局将安排督查组采取随机抽查的方式深入一些群众反映强烈的热点学校进行突击检查，对发现的问题将立即责令学校进行整改。同时，我们真诚欢迎广大学生家长和社会群众监督。如有校内减负方面具体问题线索，可与市、县教育部门联系。市教育局基础教育科2992821，沁阳市教体局5281055，孟州市教体局8150099，温县教育局6185220，博爱县教体局8663973，武陟县教体局7273628，修武县教体局7188095，解放区教育局2923687，山阳区教育局3998151，中站区教育局2952172，马村区教育局2048936，高新区教体局3127850.

jj01

深有同感，无处申冤！

jj01

我必须给你点个赞

hanpeng084815

希望教育局行动起来，这不是个别现象，这是焦作市普遍小学都存在这样的现象。现在的老师不是不想好好教学，主要是学校把老师利益进行打分。教育局可以进行摸底，大部分家长是敢怒不敢言。

hanpeng084815

    这位家长反应的确实是我们市小学存在的现象，我也是一名小学一年级孩子的家长。希望有关领导关心下我们祖国的下一代。家长现在是很无奈的。家长有苦没有地方投诉。投诉有什么用哪！现在一年级就这么的卷。小学刚开始的教育本来就是培养学习习惯，可是现在一年级就周考，月考。这样导致学生可能会厌学。

Lhf121380

教育局的领导们，你们到小学门口等等看看小学生都是几点放学，校长明令7点半放学，校长在学校门口看着，那个老师敢提前放学，你们下来微服私访一下下吧，不要坐在办公室听汇报了。

小茉小

教育局的领导们，你们到小学门口等等看看小学生都是几点放学，几点到校的，俺家孩子早上7点15到校，晚上6点40以后，甚至7点多，接到孩子，一天在校时间将近12个小时，中午在学校11点半就吃过午饭了，晚上7点才接到孩子，孩子饿不饿？作业统一尺度，不允许完不成，因材施教都是给家长讲的大道理，不会背书，罚抄，反正这也罚抄那也罚抄，试问孩子怎么才能爱上学习，天天处于这样的环境，谁会爱上学习？动辄怼孩子，怼家长，恶语相向，试问，这些园丁们，校长天天批评你，你能有好心情工作吗?请领导们深入基层去看看孩子们吧，李强总理不是说过，坐在办公室都是问题，下到基层都是办法。请教育局的同志们回答问题，不要敷衍和官方我们，切实去做一些工作吧，教育发展到今天是多少的悲哀啊！

jzsrmzfzfzx

细思问题根源，希望焦作市政府和教育局能率先取消所谓的教育质量奖评选，上行下效。不要对各区县排队评价，这样各区县教育局自然就失去了对校长的评价政策依据，引导校长不要就成绩评价老师，老师不再对学生成绩做硬性要求，上下一心认真开展因材施教、五育并举，真正理解国家育人政策，真正为党育人、为国育才，培养爱学习、好学习的接班人。郑重呼吁各级领导认真思考。