公办学校资源不统一问题

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县教育局您好，关于义务教育招生实行“划片招生、就近入学”的规定，我们都严格按照规定就近入学，但是就近片区公办学校教育资源完全不对等，有的学校一个年级有十几个班一个班里有五六十人，这类学校不管是在教师教育资源上还是学校硬件配套设施课后服务以及学校教育教学活动上都数一流，但是有的学校一个年级仅仅只有一个班级，且这一个班级里只有二十几个学生，一二年级只有语文数学体育老师，每天的课程只有语文数据体育老师轮流上课，学期结束很多除语文数学课本以外能丰富学生的书本基本都是崭新的，体育课基本都是自由活动，学生入少先队员连最基本的红领巾都没有，学校上下课铃坏了后只能校长看着时间吹响哨子，学生课后服务单一无聊，并非像别的学校一样有各种乐器各种活动的丰富课后服务，教师子弟在自己父母的班级上很容易就享受到特别待遇，这对别的学生来说一点都不公平，学校也从没有像别的学校一样有运动会等丰富学生生活的活动。请问这样不公平的资源让那些没有途径进资源较好学校只能在片内资源贫瘠学校上学的学生公平吗？

jzba

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玲珑小汤圆

如果农村不规划空心村加剧，农村基层管理人员选拔制度不科学，将加剧农村学校生源稀缺。农村孩子在城里上学现象比比皆是，面对出生率持续下降预计学校倒闭潮怕是不远了。

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玲珑小汤圆 发表于 2024-5-4 15:43
如果农村不规划空心村加剧，农村基层管理人员选拔制度不科学，将加剧农村学校生源稀缺。农村孩子在城里上学 ...

老师，像这种情况农村孩子想去城里接受教育资源优异的学校上学但是又不在片区该怎么办？总不能因为现实现状耽误孩子的德智体教育吧，求帮忙

boai1234

大多数农村学校都是这样现状。外条件：夏天热的连空调都没有，40度的天气，风扇有的转，有的不转；微机课，体育课，美术课，报名宣传的很好，电脑，学生能碰的次数寥寥，体育器材有多少次能拿出来孩子玩，连乒乓球拍和球都是为了应付检查从家里带来的，更别说那画画课，那素描，国画，尘封的画画室…内部：孩子有的练习册，群里老师都是直接安排“家长辅导完成”，在学校，这本练习册也不讲，所以好多学生都不写，真不知道教育的意义在哪？还有老师频繁换，可能上学期还在，放假回来，就有两个老师不知道去哪了。

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请县教育局能够出台相应政策，拯救这些农村学校的孩子，最好能像前两年私立学校分流一样把这些农村学校的学生分流到就近好点的学校，这样既帮助了这些学生，又节约了国家资源。

jzba

针对反映问题，经教体局调查落实，现答复如下：
      当前，我们国家县级以下义务教育学校整体上按照所处地域、生源数量与办学规模大致分为几类，包括县直中小学、乡镇中心学校（包括小学与初中）、村小、乡村小规模学校、小学教学点等。虽然以上几类学校在学生数量、教师数量、办学条件等方面存在一定差异，但是我们在保障和要求学校开齐开足国家课程、促进学生全面发展、推进城乡义务教育优质均衡发展方面没有区别对待。近年来，我县不断加大对农村中小学的资金投入，积极改善农村学校校舍、设施等办学条件，加强农村师资配备和调配，大力提升农村中小学教育教学质量，各方面均取得到了加强和提升；但是，城乡之间、部分学校之间仍然存在办学条件、办学水平与办学质量差异，这也是我们开展教育工作的重点。
      下一步，我们将进一步加大对农村中小学在开齐开足体音美等国家课程、丰富课后服务内容和形式等方面的督促和检查。咨询电话：8683498。

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jzba 发表于 2024-5-7 17:33
针对反映问题，经教体局调查落实，现答复如下：
      当前，我们国家县级以下义务教育学校整体上按照所处 ...

收到，感谢政府